Mapa mental de la evaluación cualitativa y cuantitativa

Pablo Latapí La investigación educativa en México

La investigación educativa en México

La educación es una herramienta eficaz en el desarrollo de proyectos destinados a mejorar la calidad de vida de la población. En la biblioteca encontramos el pensamiento de investigadores y promotores de la educación en el mundo iberoamericano. Los centros de documentación están vinculados a esa tarea permanente.

Mario Benedetti, como Pablo Latapí, nos recuerdan la importancia de la educación y la lectura. Conocer nuestra historia eleva nuestros niveles educativos.

Barquisimeto, ciudad venezolana, capital del estado de Lara, es el escenario donde varias universidades y centros culturales insisten en la importancia de la educación. Allí nació Rafael Cadenas, poeta ganador del Premio Feria Internacional del Libro Guadalajara 2009.

Otro ejemplo del trabajo comprometido con la educación lo tenemos en la maestra Helen Ladrón de Guevara Cox, quien fue normalista de Educación Preescolar, realizó una maestría en Historia en nuestra Casa de Estudios y fue reconocida en 2009 como Bibliotecaria del Año.

Mario Benedetti el crítico, cuentista, dramaturgo, ensayista, lector y periodista. Mario Benedetti regresó a Montevido en 1948, se hizo cargo de la dirección en la revista Marginalia y publicó un libro de ensayos llamado Peripecia. Luego fue invitado a colaborar en Número, prestigiosa publicación suramericana donde participaban Emir Rodríguez Monegal y Ángel Rama.

«Su primer libro significativo fue Poemas de la oficina (1956), un manojo de textos en los que revelaba el drama existencial de toda una clase social —la pe­queña burguesía urbana— entrampada en las rutinas burocráticas de un Estado benefactor y omnipresente», destacó recientemente Fernando Butazzoni, direc­tor de comunicación de la Intendencia de Montevideo y estudioso de la obra y vida de Benedetti.

Mario Benedetti, quien también se desempeñó como periodista en El Dia­rio, La Mañana, Marcha y Tribuna Popular, publicaciones uruguayas, recibió un trato solidario de los medios argentinos y peruanos, tras la salida obligada de su patria.

Evaluación Cuantitativa

Debe ser realizada por el docente mediante el uso de técnicas e instrumentos que permitan comprobar y valorar el logro de los objetivos desarrollados en cada área o asignatura del plan de estudio. 

Tiene por finalidad:

· Determinar el logro de los objetivos programáticos.

· Asignar calificaciones.

· Tomar decisiones de carácter administrativo o en cuanto a promoción, revisión y certificación.

· Determinarla efectividad del proceso de aprendizaje.

· Informar a los padres o representantes acerca de la actuación del alumno.

Evaluación Cualitativa

La evaluación cualitativa es aquella donde se juzga o valora más la calidad tanto del proceso como el nivel de aprovechamiento alcanzado de los alumnos que resulta de la dinámica del proceso de enseñanza aprendizaje La misma procura por lograr una descripción holística, esto es, que intenta analizar exhaustivamente, con sumo detalle, tanto la actividad como los medios y el aprovechamiento alcanzado por los alumnos en la sala de clase.
A diferencia de la evaluación tradicional donde abundan los exámenes, pruebas y otros instrumentos basados mayormente en la medición cuantitativa, la evaluación cualitativa, aunque se valora el nivel de aprovechamiento académico de los alumnos, se interesa más en saber cómo se da en éstos la dinámica o cómo ocurre el proceso de aprendizaje.